TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Muy buenos días, familias!!!

Como ya parece que se van aclarando las cosas en cuanto a duración y condiciones del trabajo en el tercer trimestre, desde el departamento de Educación Física nos hemos puesto manos a la obra para que, por un lado, nos contéis qué actividades relacionadas con el movimiento estáis haciendo y ,por otro, realicéis un trabajo de investigación sobre un deporte alternativo.

Dado que no conozco en profundidad la situación de cada familia, las actividades, las fechas, la manera de realizarlas... son flexibles y me adapto a cualquier dificultad que podáis tener. La fecha aproximada de entrega es el 15 de mayo, para que me dé tiempo a tenerlo en cuenta positivamente en la evaluación del tercer trimestre. Son tres semanas, para que os podáis organizar con tiempo.

Por un lado me enviaréis un documento (adjunto) en el que me contéis cómo habéis trabajado o estáis trabajando en relación con el área. Si alguno/a no está haciendo nada, puede hacer un resumen de lo que trabajamos en el 1er y 2º trimestre en el cole. Me enviáis el archivo a juliocofda@gmail.com

El trabajo de investigación del deporte alternativo lo subiréis a la aplicación Padlet, de la que os pongo un breve tutorial, con el fin de compartir con los compañeros las distintas opciones de deportes que hay y poder aprender de tod@s. Es sencillo:
https://www.youtube.com/watch?v=WLhtK_uuAxo

El Padlet de la clase, creado por Miguel (alumno de prácticas) es el siguiente:
https://padlet.com/miguelangelpascual95/q8vbmbgpf6xg9le0

Primero hay que elegir un deporte del listado que aparece en el Padlet y en los comentarios de esta entrada de ClassDojo poner el nombre y deporte elegido, máximo 3 alumnos/as por deporte.
Después se investiga, se hace el trabajo según las pautas establecidas en el documento de Padlet y se sube vuestro trabajo.
A partir del día 15 se podrán ver los trabajos del resto de compañeros en el mismo Padlet, o antes según vayáis subiendo los trabajos.

Parece mucho, pero hay tiempo suficiente y son sólo dos cosas, la aplicación Padlet es bastante intuitiva pero si tenéis alguna duda o problema podéis contactar conmigo a través de ClassDojo.
Muchas gracias por vuestra colaboración. Saludos y Salud!!!
Julio

ACTIVIDADES INGLÉS 5º 20-24 ABRIL

A partir de ahora vamos a trabajar todas las semanas en dos áreas:

-      -  Enviaré semanalmente una canción que buscar en la página de “lyricstraining” con la que los niños escucharán, cantarán y jugarán para trabajar el listening, el reading y el speaking.

(Esto lo podrán hacer solos una vez sepan entrar en la pag.)

-      -  Enviaré algunas actividades que podrán hacer en “blinklearining” el activity book y class book digital.

Harán las actividades que les proponga y al finalizar cada actividad le darán a “check” para enviarme el ejercicio que han hecho y yo poder corregirlo.

(Esto también podrán hacerlo solos cuando sepan abrir la página y acceder a los libros solos)

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Espero de este modo facilitaros a todos el trabajo y continuar aprendiendo y disfrutando.

ACTIVIDADES DE INGLÉS EN CASA.        CURSO:  5º PRIMARIA           FECHA: 20-24 abril

	CANCIÓN      (lyricstraining)	ACTIVIDADES      (blinklearning)
INSTRUCCIÓNES	Todos los días un rato con el móvil, pc o tablet.	Entras en la página de blinklearning en la tablet o el pc. Vas a la pestaña superior:  “mi clase” Dentro de mi clase, seleccionas en la pestañas de arriba: “contenidos”. Pinchas en el “activity book” o  “class book” para hacer las actividades usando su  índice. Una vez terminada la actividad le das al: “check” para corregirlo.
ACTIVIDADES PROPUESTAS	TRABAJAREMOS LA CANCIÓN: “When you believe” Whitney Houston. El príncipe de Egipto. Nos habla de la esperanza “hope”, los milagros “miracles”  Y usamos verbos en pasado como estábamos haciendo en clase.	TRABAJAREMOS .: UNIT 1. Nuestras rutinas y costumbres diarias (arrive home, leave home, catch the bus) Adverbs of frecuency  (allways, usually, sometimes, never…. )
LUNES	Pones la canción y la escuchas unas cuantas veces.	Class book. Pg.8  (Acciones diarias) -Ver el video en el icono de arriba  “la cámara de video” (con subtítulos: c-c) -Actividad 2. Escucha las acciones, repite y di el número que corresponde. -Juego en la parte inferior de la página (icono de mando de un videojuego). Juego 1. Ordena las letras  escribe palabras de acciones diarias. Juego 2. Repasa el vocabulario y su pronunciación. Escucha y repite
MARTES	Puedes, poco a poco, cantar la canción siguiendo la letra del karaoke.	Activity book. Pg 6 (Acciones diarias) -Act. 1. Mira a los dibujos y escribe qué están haciendo (baja la página hasta el final)
MIÉRCOLES	Puedes, poco a poco, cantar la canción siguiendo la letra del karaoke.	Class  book. Pg 9 (Adverbios de frecuencia: allways, usually..) -Act.1. Entra en el icono. Escucha el listening, ve leyendo el texto y encuentra las 3 diferencias entre lo que oyes y lo que lees. A continuación escribe lo que has leído en “page” y los que has oído en “audio”.
JUEVES	Ya conoces la canción un poco, ya estás listo para jugar. Vas a la lupa otra vez, escribes el título de la canción, el modo juego y la opción: “opción múltiple” Das a: “jugar” Tienes que ir escuchando la canción y completas los huecos de la letra con la palabra que falta entre las opciones (escucha con atención).	Activity book. Pg 7.  -Act. 1. Ordena las palabras y haz frases sobre lo que están haciendo. Después asocia cada dibujo con una frase. - Act. 2. Escucha el audio y completa la tabla usando: sometimes, never..
VIERNES	¡Organiza un concierto para tu familia, a tus abuelos, a tus vecinos… sigue el Karaoke y disfuta!	¡Ponte al día si tienes tareas pendientes y canta…!